今天和朋友談事情時聊了不少，其中一個是台灣常見的補習教育。
這真的是浪費太多時間了。
小學不論，中學、高中補習數理英文有的沒的，到了大學要補習考研究所，考公職的人則還要繼續補習唸書應考。
10年的光陰都浪費在補習上了。
到研究所還好，可以放棄考試生涯，去職場。
但如果沒有考上公職的人，10年補習到來，除了補習的科目以外，其他的都不太會，也不容易找到工作，這對國家的人才資源是一種損耗。
台灣的公務人員人口比例，在全球來看應該算是高的，有必要那麼多公務員嗎？
一大堆人才浪費在公務員體系上(或在公務員體系外，準備要進去，但還沒能進去的也算)，我覺得是很可惜的事。
除了真的立志要為國家做事， 其他的各種人才應該努力到民間，政府長期公務員補貼政策影響下，長年參與公職考試過程的人相當地多，很多好的人才都耗在這個過程上面了。
當中，確實有人可以三年、五年就考上，但也花了太多的時間，而沒考上繼續拼的人，辛苦是一回事，但真的要走這條路嗎？
想著想著，漢人社會的科舉制度，真的是害人不淺。
不只是公務人員，其他很多學生的黃金歲月，都有一定程度的時間浪費在補習教育上，這也是科舉功名制度遺毒意識害的，不良制度影響下的社會意識，該殺。
我並沒有否定公務員系統的努力，但重點是，台灣的公務人員比太高，同時，很多還沒有進入公務員體系的人，這整個加起來會是一種人力資源的時間與成本浪費。當沒辦法進入公務員體系時，這些人很難在市場上生存。排隊等待要進入公務員體系的人數，這些人不一定都有機會進去，形成台灣人力資源的虛耗。
比方說2009年的大學畢業生約莫是13萬人多，這裡面可能有幾千人會參加五年後的高考，再加上歷屆沒有考上高考的，還有上班族、普考等級公務員也來考的，差不多約五萬到8萬不等，或更多人來考高考，其實這還不算普考的應考人數。
為何會有這樣的情況？問題就在於台灣公務體系提供比一般職場基層工作更優渥的環境，造成人才資源分配的錯置與過度吸納。公務員體系應該削減福利與薪酬，同時民間部門去增加薪酬與改善環境，政府應該要營造一個好的環境，而不是資源分配錯置的情況更加強化。
不應該是這樣的，到頭來就是惡性循環而已。
這樣的情況下，人們會比較辛苦而已，但不是沒有出路，加油吧。
